教與學設計

  【重點執(zhí)行】培養(yǎng)出觀察孩子生活的慣性后，父母就能掌握許多機會教育的關鍵時刻，在當下協(xié)助他厘清困惑、分辨對錯或有效練習。

  每一次的親子互動，都是階段性的學習成長；父母可以從孩子的應對內容里，思考出孩子真正的人生屬性，同時心中慢慢建構出明確的目標和計劃。

  孩子從小必須建立的教育規(guī)范和價值觀，父母在日常互動間要默默傳遞出真理，偷偷設計知識和技能方面的學習，打造一個生活和教育互通的平臺，孩子才能從生活中統(tǒng)整學習；父母若以孩子的生命需求作為其發(fā)展依據，就不會只是順應社會制度或專家建議而去強制或扭曲某些本性、淹沒真正的天賦和意志。

  【親子時間】實踐生活習題

  因此，我決定教學與設計的部分，就是隨時幫女兒找到唱歌機會。

  我不只鼓勵她，還經常跟她提到表演藝術的概念，讓她的興趣可以增添一些內涵；同時我也找機會讓她在眾人面前獻唱。這種做法剛開始的確也會造成女兒不小的壓力且會怪我雞婆，所以前幾次的表演都會充滿期待和害怕。但經過好幾次的練習后，不僅逐漸適應并克服自己的緊張，也因我隨時從旁協(xié)助并鼓勵，她就慢慢對這件事習以為常。

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